 |
Starší
čísla |
|
|
 4/01,
5/01,
6/01,
7/01,
8/01,
9/01,
10/01,
11/01,
12/01,
13-14/01,
15-16/01,
17/01,
18/01,
19/01,
20/01,
21/01,
22/01,
23/01,
01/02,
02/02,
03/02,
04/02,
05/02,
06/02,
07/02,
08/02,
09/02,
10/02,
11/02,
12-13/02,
14-15/02,
16/02,
17/02,
18/02,
19/02,
20/02,
21/02,
22/02,
23/02,
24/02,
01/03,
02/03,
03/03,
04/03,
05/03,
06/03,
07/03,
08/03,
09/03,
10/03,
11/02,
12/03,
13/03,
14/03,
15/03,
16/03,
17/03,
18/03,
19/03,
20/03,
21/03,
22/03,
01/04,
02/04,
03/04,
04/04,
05/04,
06/04,
07/04,
08/04 |
|
|
|
|
|
| Pan
ředitel a na co kráva nestačí |
 |
Dnes je
právě Světový den duševního vlastnictví a já už od rána přemýšlím, co asi
vedlo pana ředitele po uplynutí dlouhých dvou měsíců k tak razantnímu útoku
proti nebohé krávě. Byl to snad nedostatek ředitelského času? Nebo právě
naopak až tolik času potřeboval k vymýšlení těch svých ...fuuuj... vět?
Nebo prostě jen potřeboval, aby se mezitím zapomnělo, co to vlastně nebohá
kráva řekla? Za cé je správně! Neboť když si přečteme celý výpad pana ředitele
a pak z něj vypustíme útoky proti krávě jako takové, velmi rychle zjistíme,
že nám v něm pan ředitel pouze dává na vědomí, že "máme-li reformovat
městské školství, musíme rozhodnout, co s budovami, co s dětmi, co s rodiči,
co s výsledky škol, co s koncepcí celého školství ve městě, co s energií,
co s ...", že nám tolika slovy pouze říká, že reforma městského školství
je velmi obtížný úkol, (jak jinak!) na který nějaká obyčejná kráva jen
tak nestačí a tak to musí být někdo víc, nějaká nejmenovaná společenská
elita, která jedině je řešení tohoto úkolu hodna a schopna.
Možná to tak je a možná
to tak není, ale co nám to vlastně před oněma dvěma měsíci kráva řekla?
Že se pořád jenom zvažuje (cca 2 roky), co se základními školami v našem
městě, že už máme tyto školy využívány pouze ze dvou třetin a že školy
o žáky a svou pozici soupeří všemi možnými prostředky. A že toto zvažování
a nicnedělání stojí daňové poplatníky zbytečné peníze. Jak je vidět, kráva
i pan ředitel jsou zajedno v tom, že by se městské základní školství mělo
reformovat a pan ředitel dokonce i ví, kdo by to měl dělat a že by do toho
neměla mluvit nevzdělaná kráva. Jenže ta to zase všechno platí a tak si
poprávu myslí, že bez ohledu na to, zda to dělají ti praví elitníci, dělají
to na její vkus prostě moc dlouho. A mohu-li něco dodat za sebe, protože
jde o opatření velmi nepopulární a nejenom odborné, jak by to asi mělo
být, ale také bytostně politické, čím víc se blížíme k volbám, tím víc
se zmenšuje šance, že se do nich ještě něco uděje, že k nějaké reformě
školství ve městě vůbec dojde. Vlastně jsem ochoten se za sebe i za krávu
s panem ředitelem vsadit, že reforma základního školství v našem městě
do příštích komunálních voleb už neproběhne, nebo to bude jen kosmetická
minireforma, podobná té letošní, tedy pouhé zrušení několika již docela
vyprázdněných tříd. A penízky se budou zbytečně kutálet dál.
Josef Fabián, školstvím nepoučený občan |
|
| | Top|
Chcete
zareagovat | Zpět
| |
| |
|
|
